École Supérieure d'Art de Lorraine - Épinal | DNA Design d'expression, mention Image & narration

Portes ouvertes en ligne

Samedi 6 février 2021

Compte tenu de la situation sanitaire, notre journée portes ouvertes s'effectura cette année en ligne.
(Les modalités seront communiquées prochainement).
Tout au long de la journée, les visiteurs ... [SUITE]

Exposition

Mur-mur

Exposition proposée par les élèves de troisième année de l’École Supérieure d’Art de Lorraine-Épinal Du 30 janvier au 14 février 2021 Du mercredi ... [SUITE]

Publication

Diplômes 2020

L’École Supérieure d’Art de Lorraine publie les diplômes 2020 L’ÉSAL offre un enseignement supérieur artistique à plus de trois cents étudiants, dont plus d’une ... [SUITE]

Service civique

Mission en édition

L'ÉSAL Épinal propose une nouvelle mission de service civique avec la Ligue de l'Enseignement des Vosges ! Vous pourrez nous accompagner pour "Favoriser le développement du pôle édition de l'ÉSAL - ... [SUITE]

Workshop DNA1

On se fait un film

Le workshop "On se fait un film" a eu lieu à l’école mardi 1er et mercredi 2 décembre dernier pour un groupe de 18 étudiants de 1ere année, savamment r& ... [SUITE]

Concours - prix d'affiche

Marché de la poésie jeunesse de Tinqueux

L’ÉSAL est partenaire de la 8ème édition du Marché de la poésie jeunesse de Tinqueux du 10 au 13 février et contribue pour la deuxième fois à la cr& ... [SUITE]

Partenariat

Nuit des musées

Plusieurs étudiants ont travaillé pour la Nuit des musées 2020 du Musée de l’École de Nancy et de la Villa Majorelle. Après avoir visité les lieux, les étudiants ... [SUITE]

septembre
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ÉSAL Épinal - Images & narrations

L’école propose un enseignement post-baccalauréat réparti sur 3 ans et sanctionné par un diplôme national d’arts et techniques, images et narrations, design graphique délivré par le Ministère de la Culture et de la Communication.

L’école d’Epinal est porteuse d’une histoire qui s’est toujours située dans le champ de l’image narrative, du design graphique et de l’édition. Les pratiques d’expérimentation, de création se sont épanouies dans ces territoires.

L’imagerie traditionnelle, dite «populaire» abordait des thèmes extrêmement diversifiés à travers la religion, la politique, la fiction et la pédagogie. Les images relevant de la fiction et de la pédagogie s’avéraient inventives et intéressantes sur bien des points : elles créaient des personnages psychologiquement signifiants dans le cadre social, elles développaient des systèmes de narration nouveaux, elles utilisaient des mises en formes originales (jeux, découpages à monter, dioramas...), elles faisaient appel à des techniques d’impression industrielles, à des créateurs de talent, elles vulgarisaient les connaissances, elles découvraient enfin un public nouveau, celui de la jeunesse.

L’exemplarité des expériences menées nous conduit à poser les questions qui interrogent l’image narrative et « l’illustration » dans une acception la plus large qui soit : la fonction de l’image, son fonctionnement, sa formalisation, sa diffusion...

Il convient d’insister sur le fait que l’image se situe de plus en plus dans l’ensemble des données médiatiques et technologiques contemporaines et notamment dans le didactique (langage linéaire et interactif), dans les domaines ludiques (jeux), dans la communication institutionnelle et privée, dans l’édition de jeunesse.
Le projet pédagogique répond aux exigences actuelles de la production de l’image et du signe et de leur diffusion.

plaquette école


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Portes ouvertes

SAM 6 FEVRIER 2021 | En ligne

taxe d'apprentissage


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